En ny undersökning visar att många i Norden tycker att barn bör hålla sig borta från AI-verktyg ett bra tag till. Enligt studien, genomförd av teknikbolaget Solita och rapporterad av finska STT, anser en klar majoritet att artificiell intelligens inte hör hemma i barns vardag - åtminstone inte innan tonåren.
I Finland menar hela 80 procent av de tillfrågade att barn under 13 år inte bör använda AI överhuvudtaget. Dessutom anser 38 procent att den lämpliga startåldern snarare ligger runt 16 år. Liknande siffror återfinns i Sverige och Danmark, där 39 respektive 40 procent håller med om att AI-verktyg bör introduceras först i mitten av tonåren. Samtidigt går en mindre men ändå tydlig grupp ännu längre - en av tio finländare tycker att barn inte borde använda AI alls.
Studien bygger på en undersökning från Kantar Media där över 3 000 kontors- och informationsarbetare i Finland, Sverige och Danmark deltog. Resultatet pekar mot en ganska tydlig nordisk försiktighet kring hur snabbt nya teknologier ska släppas lösa i barnens digitala vardag.
Endast sex procent av finländarna tycker att barn kan börja använda AI-verktyg som ChatGPT eller Google Gemini redan vid tio års ålder. Svenskarna visar sig dessutom vara ännu mer skeptiska än sina finska grannar när det gäller yngre användare. Samtidigt pågår globalt en intensiv diskussion kring ungas användning av sociala medier, och AI har snabbt blivit nästa stora slagfält i den debatten.
Lasse Girs, chef för Solitas interna AI-enhet, menar att resultatet speglar en nordisk syn på digital kompetens.
- Resultaten visar tydligt att de nordiska länderna värdesätter både medie- och AI-kunnighet högt. AI-verktyg kan verka barnsligt enkla att använda, men i praktiken kräver de mognad, kritiskt tänkande och förmågan att ifrågasätta innehåll, säger han.
Samtidigt finns det röster som pekar på att AI också kan vara ett kraftfullt pedagogiskt verktyg. Hjärnforskaren och psykologen Mona Moisala menar att tekniken kan stärka lärandet - men bara om den används på rätt sätt.
- I händerna på en skicklig lärare kan artificiell intelligens främja lärande. Problemet uppstår om barn börjar lägga över tänkandet, idéerna eller problemlösningen på AI. Då riskerar utvecklingen av kognitiva färdigheter att hämmas, säger hon.
Kort sagt: AI må vara framtiden - men i Norden verkar många vilja att barnen väntar lite innan de kliver in i den.
